分级标准，让儿童读好书

　　——专家热议儿童阅读及国内首个“南方分级阅读标准”

　　南方分级阅读研究中心日前在北京召开“南方分级阅读”书目分级评审会，对获得3项国家图书大奖中的儿童类图书等进行分类分级。来自教育界、出版界、文学界、新闻界的专家们出席了会议。

　　作为一家专注于儿童阅读研发、推广的专业机构，为了指导广大儿童青少年开展课外阅读活动，帮助他们选择适宜的课外读物，

　　研究中心成功研发了《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》和《中国儿童青少年分级阅读水平评价标准》，这两项标准成为国内首例获国家版权保护的阅读标准。

　　九年级以前做分级阅读非常重要

　　研究指出，5岁左右是孩子的阅读启蒙敏感期，儿童开始由看图发展到识字阶段；5—7岁，儿童进入大量识字的阶段；8—10岁，进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变之后，儿童初步建立起阅读兴趣的基础，在小学中年级（3—4年级），孩子应该进入他一生中第一个、也是最重要的一个黄金阅读期。原中宣部常务副部长、中国大百科全书出版社总编辑徐惟诚在评审会上指出：“九年级以前由于各种人的兴趣的分化，认知能力是不一样的，这时候做分级阅读就非常必要”。

　　2008年，南方分级阅读研究中心率先引进美国兰思分级阅读体系，研发了国内首个《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》和《中国儿童青少年分级阅读水平评价标准》，并开创了“政府倡导指导·社会资源支持·强势媒体推动·专业机构运作”的南方模式。分级阅读理念提出之后，在全国得到了广泛响应。中国出版工作者协会副主席海飞说：“分级阅读概念的提出，将推动中国的儿童阅读产生一个很大的改变。”

　　“好书一定要有人来读”

　　“我们的图书市场并不缺乏好书。”南方分级阅读研究中心主任曹长林告诉记者，“我们缺乏的是发现，并把好书推广给孩子们，让他们知道。比如，这次书目分级评审会，我们主要选择获得历届‘五个一工程’奖、历届‘国家图书奖’、历届‘中国图书奖’3项国家图书大奖中的儿童类图书。”

　　对此观点，专家们也深表赞同，好书如果得不到推广，同样没人看。“好书一定要有人来读。”南方分级阅读丛书总编辑谢蔚君指出，“分级阅读就是按照不同年龄段的智力和心理发育程度，进行科学划分，设计儿童的阅读计划，给不同年龄的学生制定相应的阅读书目，把好书选出来推广给大家，这个阶段的孩子适合读什么书，选好了选对了就去推广。”原国家新闻出版总署副署长、中国编辑学会会长桂晓风也语重心长地说：“推广的实效就是，一定要让孩子们阅读起来。”

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